Pengertian Taktik Belajar
Dalam konteks pengajaran, seni administrasi dimaksudkan sebagai daya upaya guru dalam membuat suatu sistem lingkungan yang memungkinkan terjadinya proses mengajar, semoga tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan sanggup tercapai dan berhasil guna. Strategi berarti pilihan contoh acara mencar ilmu mengajar yang diambil untuk mencapai tujuan secara efektif. Menurut Nana Sudjana dalam bukunya Dasar – dasar Proses Belajar Mengajar, bahwa seni administrasi mengajar merupakan tindakan guru dalam melaksanakan rencana mengajar, artinya perjuangan guru dalam memakai beberapa variabel pengajaran ibarat tujuan, bahan, metode dan alat serta evaluasi, semoga sanggup mempengaruhi siswa mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
Strategi mengajar intinya yakni tindakan aktual dari gureu atau merupakan praktek guru melaksanakan pengajaran melalui cara tertentu yang dinilai lebih efektif dan efisien. Dengan kata lain, seni administrasi mengajar yakni politik atau taktik yang dipakai guru dalam proses pembelajaran
dikelas. Politik atau taktik tersebut harus mencerminkan langkah – langkah yang sistematik, artinya bahwa setiap komponen pembelajaran harus saling berkaitaan satu sama lain dan sistematik yang mengandung pengertian bahwa langkah – langkah yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran
itu tersusun secara rapi dan logis sehingga tujuan yang ditetapkan tercapai.
Menurut Newman dan Logan sebagaimana dikutip Abu Ahmadi dan Joko Tri Prasetya seni administrasi mencakup empat duduk kasus yaitu :
a. Mengidentifikasi serta memutuskan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laris dan kepribadian akseptor didik sesuai dengan tujuan yang diharapkan
b. Memilih sistem pendekatan mencar ilmu mengajar menurut aspirasi dan pandangan hidup masyarakat
c. Memilih dan memutuskan prosedur, metode dan teknik pembelajaran yang diaanggap paling sempurna dan efektif sehingga sanggup dijadikan pegangan dalam acara pembelajaran
d. Menetapkan norma – norma dan batas minimal keberhasilan atau kriteria dan standar keberhasilan sehingga sanggup dijadikan pedoman oleh guru dalam melaksanakan penilaian hasil acara pembelajaran.
Ada tiga hal pokok yang harus diperhatikan guru dalam melaksanakan seni administrasi mengajar. Pertama yakni tahapan mengajar, kedua yakni penggunaan model atau pendekatan mengajar dan ketiga penggunaan prinsip mengajar.
2. Langkah – Langkah Strategi Everyone Is A Teacher Here
Teknik pembelajaran ini bersama-sama hampir ibarat dengan teknik pembelajaran dalam pembelajaran kolaboratif yang dikembangkan oleh Northen Ireland Currriculum, Each One Teach One (dibahas dalam potongan III), tetapi diterapkan kepada siswa secara individual. Esensi dari teknik
pembelajaran ini pada hakikatnya ibarat teknik pembelajaran pertanyaan / kuis diatas.
Langkah – langkah pembelajarannya yakni sebagai berikut :
a. Bagikan sebuah kertas indeks atau secarik kertas kepada sitiap siswa dalam kelas
b. Mintalah kepada para siswa untuk menuliskan sebuah pertanyaan yangpaling selesai dari bidang studi yang gres saja anda ajarkan. (maksudnya bisa saja materi bimbing yang gres saja dibicarakan atau gres saja didiskusikan pada kesempatan pertemuan yang lalu). Cukup satu pertanyaan saja. Lebih baik lagi jikalau anda arahkan semoga pertanyaannya ringkas saja, yang penting esensinya relevan, dan tulisannya sanggup dibaca oleh siswa lain.
c. Kumpulkan kartu indeks, kemudian acaklah kartu – kartu indeks tersebut sedemikian rupa sebelum dibagikan kembali kepada setiap siswa, sehingga tidak ada satu pembelajar pun yang mendapatkan soal yang dibuatnya sendiri
d. Kemudian setiap siswa diminta untuk membaca dan mencoba memikirkan balasan dari pertanyaan yang diajukan dalam kartu indeks
e. Mintalah para siswa secara sukarela, atau anda sanggup menunjuk secara acak seorang siswa untuk membaca dengan bunyi keras pertanyaan tersebut, dan mencoba menjawabnya
f. Setelah balasan diberikan, mintalah siswa yang lain untuk menanggapi
g. Lanjutkan dengan sukarelawan berikutnya hingga waktu yang disediakan habis.
h. Jika tidak cukup waktunya, sisa pertanyaan yang belum dijawab sanggup diterangkan secara ringkas oleh guru pada sesi pembelajaran berikutnya.
Strategi ini sangat sempurna untuk mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Strategi ini memperlihatkan kesempatan kepada setiap siswa untuk berperan untuk berperan sebagai guru bagi kawan– kawannya. Dengan seni administrasi ini, siswa yang selama ini tidak mau terlibatkan ikut serta dalam pembelajaran secara aktif
3. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Everyone Is A Teacher Here Silberman (2009:183) menjelaskan bahwa kelebihan-kelebihan seni administrasi Semua Orang bisa menjadi Guru, yaitu:
a. Mendukung pengajaran sesama siswa di kelas.
b. Menempatkan seluruh tanggung jawab pengajaran kepada seluruh anggota kelas.
Rahayu menjelaskan bahwa kelebihan-kelebihan seni administrasi Semua Orang bisa menjadi Guru, yaitu: 1) Strategi ini sanggup dipakai untuk meningkatkan proses pembelajaran siswa, 2) Strategi ini sanggup diubahsuaikan dengan tujuan pembelajaran pada banyak sekali mata pelajaran, 3)Meningkatkan
kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat, 4) Meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis masalah, 5) Meningkatkan kemampuan siswa menuliskan pendapat-pendapatnya, 6) Meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat simpulan. Berdasarkan uraian di atas, sanggup disimpulkan bahwa kelebihan kelebihan seni administrasi Everyone is a Teacher Here yakni sebagai berikut: a) Mendukung dan meningkatkan proses pembelajaran, b) Melatih siswa untuk bertanggung jawab, c) Strategi ini sanggup dipakai pada semua mata pelajaran, d) Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat, menganalisis masalah, dan keterampilan membuat simpulan.
Kelemahan-kelemahan seni administrasi Everyone is a Teacher Here. Widiyanti (2011) menjelaskan bahwa kelemahan-kelemahan seni administrasi Everyone is a Teacher Here, yaitu:1) Memerlukan klarifikasi materi di awal oleh guru semoga soal yang dibentuk siswa tidak menyimpang dari tujuan pembelajaran, 2) Membutuhkan waktu yang usang untuk menghabiskan semua pertayaan untuk kelas besar.
Sumber https://pakarmakalah.blogspot.com/
Strategi mengajar intinya yakni tindakan aktual dari gureu atau merupakan praktek guru melaksanakan pengajaran melalui cara tertentu yang dinilai lebih efektif dan efisien. Dengan kata lain, seni administrasi mengajar yakni politik atau taktik yang dipakai guru dalam proses pembelajaran
dikelas. Politik atau taktik tersebut harus mencerminkan langkah – langkah yang sistematik, artinya bahwa setiap komponen pembelajaran harus saling berkaitaan satu sama lain dan sistematik yang mengandung pengertian bahwa langkah – langkah yang dilakukan guru dalam proses pembelajaran
itu tersusun secara rapi dan logis sehingga tujuan yang ditetapkan tercapai.
Menurut Newman dan Logan sebagaimana dikutip Abu Ahmadi dan Joko Tri Prasetya seni administrasi mencakup empat duduk kasus yaitu :
a. Mengidentifikasi serta memutuskan spesifikasi dan kualifikasi perubahan tingkah laris dan kepribadian akseptor didik sesuai dengan tujuan yang diharapkan
b. Memilih sistem pendekatan mencar ilmu mengajar menurut aspirasi dan pandangan hidup masyarakat
c. Memilih dan memutuskan prosedur, metode dan teknik pembelajaran yang diaanggap paling sempurna dan efektif sehingga sanggup dijadikan pegangan dalam acara pembelajaran
d. Menetapkan norma – norma dan batas minimal keberhasilan atau kriteria dan standar keberhasilan sehingga sanggup dijadikan pedoman oleh guru dalam melaksanakan penilaian hasil acara pembelajaran.
Ada tiga hal pokok yang harus diperhatikan guru dalam melaksanakan seni administrasi mengajar. Pertama yakni tahapan mengajar, kedua yakni penggunaan model atau pendekatan mengajar dan ketiga penggunaan prinsip mengajar.
2. Langkah – Langkah Strategi Everyone Is A Teacher Here
Teknik pembelajaran ini bersama-sama hampir ibarat dengan teknik pembelajaran dalam pembelajaran kolaboratif yang dikembangkan oleh Northen Ireland Currriculum, Each One Teach One (dibahas dalam potongan III), tetapi diterapkan kepada siswa secara individual. Esensi dari teknik
pembelajaran ini pada hakikatnya ibarat teknik pembelajaran pertanyaan / kuis diatas.
Langkah – langkah pembelajarannya yakni sebagai berikut :
a. Bagikan sebuah kertas indeks atau secarik kertas kepada sitiap siswa dalam kelas
b. Mintalah kepada para siswa untuk menuliskan sebuah pertanyaan yangpaling selesai dari bidang studi yang gres saja anda ajarkan. (maksudnya bisa saja materi bimbing yang gres saja dibicarakan atau gres saja didiskusikan pada kesempatan pertemuan yang lalu). Cukup satu pertanyaan saja. Lebih baik lagi jikalau anda arahkan semoga pertanyaannya ringkas saja, yang penting esensinya relevan, dan tulisannya sanggup dibaca oleh siswa lain.
c. Kumpulkan kartu indeks, kemudian acaklah kartu – kartu indeks tersebut sedemikian rupa sebelum dibagikan kembali kepada setiap siswa, sehingga tidak ada satu pembelajar pun yang mendapatkan soal yang dibuatnya sendiri
d. Kemudian setiap siswa diminta untuk membaca dan mencoba memikirkan balasan dari pertanyaan yang diajukan dalam kartu indeks
e. Mintalah para siswa secara sukarela, atau anda sanggup menunjuk secara acak seorang siswa untuk membaca dengan bunyi keras pertanyaan tersebut, dan mencoba menjawabnya
f. Setelah balasan diberikan, mintalah siswa yang lain untuk menanggapi
g. Lanjutkan dengan sukarelawan berikutnya hingga waktu yang disediakan habis.
h. Jika tidak cukup waktunya, sisa pertanyaan yang belum dijawab sanggup diterangkan secara ringkas oleh guru pada sesi pembelajaran berikutnya.
Strategi ini sangat sempurna untuk mendapatkan partisipasi kelas secara keseluruhan dan secara individual. Strategi ini memperlihatkan kesempatan kepada setiap siswa untuk berperan untuk berperan sebagai guru bagi kawan– kawannya. Dengan seni administrasi ini, siswa yang selama ini tidak mau terlibatkan ikut serta dalam pembelajaran secara aktif
3. Kelebihan dan Kekurangan Strategi Everyone Is A Teacher Here Silberman (2009:183) menjelaskan bahwa kelebihan-kelebihan seni administrasi Semua Orang bisa menjadi Guru, yaitu:
a. Mendukung pengajaran sesama siswa di kelas.
b. Menempatkan seluruh tanggung jawab pengajaran kepada seluruh anggota kelas.
Rahayu menjelaskan bahwa kelebihan-kelebihan seni administrasi Semua Orang bisa menjadi Guru, yaitu: 1) Strategi ini sanggup dipakai untuk meningkatkan proses pembelajaran siswa, 2) Strategi ini sanggup diubahsuaikan dengan tujuan pembelajaran pada banyak sekali mata pelajaran, 3)Meningkatkan
kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat, 4) Meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis masalah, 5) Meningkatkan kemampuan siswa menuliskan pendapat-pendapatnya, 6) Meningkatkan keterampilan siswa dalam membuat simpulan. Berdasarkan uraian di atas, sanggup disimpulkan bahwa kelebihan kelebihan seni administrasi Everyone is a Teacher Here yakni sebagai berikut: a) Mendukung dan meningkatkan proses pembelajaran, b) Melatih siswa untuk bertanggung jawab, c) Strategi ini sanggup dipakai pada semua mata pelajaran, d) Meningkatkan kemampuan siswa dalam mengemukakan pendapat, menganalisis masalah, dan keterampilan membuat simpulan.
Kelemahan-kelemahan seni administrasi Everyone is a Teacher Here. Widiyanti (2011) menjelaskan bahwa kelemahan-kelemahan seni administrasi Everyone is a Teacher Here, yaitu:1) Memerlukan klarifikasi materi di awal oleh guru semoga soal yang dibentuk siswa tidak menyimpang dari tujuan pembelajaran, 2) Membutuhkan waktu yang usang untuk menghabiskan semua pertayaan untuk kelas besar.